Pues sí: así nos va. Quiero pensar que la legislatura que acaba de comenzar, si no se clausura antes de tiempo, puede ser una oportunidad para repensar todo el sistema educativo. No se trata de una mera cuestión de presupuestos, ni de discutir sobre si tal o cual asignatura debería impartirse o no, o sobre si debería haber más horas de clase de una asignatura y menos de otra: se trata de preguntarnos si lo que estamos haciendo ahora tiene sentido.

Vivimos una época en la que se están cuestionando cosas que, hasta hace poco, eran incuestionables. Frente a quienes buscan la reindustrialización de la economía hay quienes buscan una alternativa en el comercio y los servicios, frente a quienes buscan el crecimiento económico hay quienes hablan de reducir el consumo para adaptarse al decrecimiento, frente a quienes buscan el crecimiento del empleo hay quienes piden una reducción de la jornada laboral, frente a quienes prometen el empleo asegurado hay quienes proclaman el derecho a una Renta Básica Universal, frente a quienes quieren privatizar el conocimiento están quienes quieren liberar la información.

¿Y cómo afecta esta incertidumbre al modelo educativo? Pues de momento no le ha afectado: practicando una negación de la realidad se pretende seguir como si nada estuviese cambiando. Un modelo educativo propio de la revolución industrial pretende sobrevivir en la era posindustrial. Es un sinsentido absoluto. Simplemente se ha emprendido una huida hacia adelante haciendo más de lo de siempre: más tecnología, más burocracia, más documentación, más terminología, más de lo mismo.